ESTUDO DEMONSTRA QUANTO A POBREZA PODE AFETAR HABILIDADE HUMANA DE MEMÓRIA

Como a pobreza pode afetar a memória

30/01/2015

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A memória de trabalho, quer dizer, como retemos ativamente e manejamos a informação em nossa mente, é uma capacidade cognitiva utilizada diariamente. No entanto, a eficácia de desempenho da memória de trabalho não é tão uniforme como podemos pensar. Em um artigo de acesso gratuito publicado no Journal of Cognition and Development titulado «Diferenças na memória de trabalho entre crianças que vivem em condições de pobreza rural e urbana», a autora Michelle Tine investigou se a memória de trabalho de crianças que viviam em condições de pobreza rural é diferente à memória de trabalho de crianças em pobreza urbana. Foram feitos testes verbais e visuais-espaciais para distinguir como se comparam as disfunções da memória.

Para este estudo, foram selecionados estudantes de sexto grau para participar, os quais foram divididos em quatro categorias: rural com baixa renda, urbana com baixa renda, rural com alta renda e urbana com alta renda. As crianças foram classificadas sob as categorias de baixa renda se a renda da família era inferior à mediana nacional de renda familiar de 50.033 dólares americanos, iam a uma escola na qual pelo menos 75% dos estudantes reuniam os requisitos para almoço gratuito ou de custo reduzido, e os próprios estudantes cumpriam os requisitos para almoços gratuitos. Os participantes foram classificados como urbanos se a escola à qual assistiam operava em uma «zona urbana» conforme definido pelo Escritório do Censo dos Estados Unidos: situada em um condado com uma população de mais de 200.000 pessoas e tinha uma incorporação média por grau em nível de secundária de mais de 300 estudantes.

Os resultados indicam claramente que as crianças com posição socioeconômica baixa em idade escolar mostram deficiências na memória de trabalho verbal e visual-espacial, o qual possivelmente se deva a maiores graus de estresse. As crianças em pobreza urbana mostraram fraquezas simétricas na memória de trabalho, enquanto que as crianças em pobreza rural tiveram uma pior memória de trabalho visual-espacial que memória de trabalho verbal. As crianças urbanas com baixa posição socioeconômica tiveram uma memória de trabalho verbal mais deficiente que as crianças rurais com uma posição socioeconômica baixa, o qual possivelmente se deve a maior exposição à contaminação pelo ruído, assinala Tine. Os resultados também revelaram que as crianças rurais e urbanas com posição socioeconômica alta mostram uma memória de trabalho verbal e visual-espacial quase idêntica. «Estes resultados assinalam que viver em uma zona rural em comparação com uma urbana se relaciona com uma memória de trabalho para a posição socioeconômica baixa, mas não para as crianças com posição socioeconômica alta», diz Tine. Tine explica que este novo achado está alinhado às investigações prévias que mostram que entre as crianças com posição socioeconômica baixa os fatores ambientais representam a maior parte da variação na capacidade cognitiva, enquanto que os genes representam escassa variação. Nas crianças com alta renda ocorre o oposto. Para as crianças com alta renda, os genes contribuem a maior parte da variância.

Prevalecem as oportunidades para a investigação adicional do tema. As diferenças na memória de trabalho poderiam dever-se, em parte, às diferenças de linguagem que existem entre as duas amostras. Além disso, a maioria das amostras rurais de baixa renda foi identificada como caucásica, enquanto que a maioria da amostra urbana de baixa renda foi identificada como uma minoria racial. As diferenças na memória de trabalho podem atribuir-se a diferentes identidades raciais ou ameaça do estereótipo. A seguir, assinala Tine, «devemos pensar nas formas em que as crianças rurais e urbanas com baixa renda podem superar suas dificuldades na memória de trabalho específica de maneira que possam otimizar sua aprendizagem nestas tarefas acadêmicas». Pode ser feito download do artigo de acesso completamente gratuito aqui.
 
Referências:
 
Michele Tine. Working Memory Differences Between Children Living in Rural and Urban Poverty. Journal of Cognition and Development, 2014; 15 (4): 599 DOI: 10.1080/15248372.2013.797906

Fonte: Science Daily